Một số mô hình phân loại học và đánh giá giáo dục trong việc đánh giá người học ngành Khoa học máy tính

Một số mô hình phân loại học và đánh giá giáo dục trong việc đánh giá người học ngành Khoa học máy t

  • 5
  • 1554
  • 0
Dạy học tin học theo định hướng phát triển năng lực với mô hình B-Learning: Một trường hợp nghiên cứu ở Đại học Sư phạm Huế

Dạy học tin học theo định hướng phát triển năng lực với mô hình B-Learning: Một trường hợp nghiên cứ

  • 10
  • 1350
  • 0
Giáo dục vì sự phát triển bền vững – Một yêu cầu cấp thiết trong hội nhập giáo dục

Giáo dục vì sự phát triển bền vững – Một yêu cầu cấp thiết trong hội nhập giáo dục

  • 6
  • 638
  • 0
Phát triển kĩ năng nghiên cứu khoa học của sinh viên kĩ thuật thông qua dạy học giải quyết vấn đề

Phát triển kĩ năng nghiên cứu khoa học của sinh viên kĩ thuật thông qua dạy học giải quyết vấn đề

  • 5
  • 1422
  • 0
Phân tích công việc - Giải pháp quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả quản lý viên chức tại Đại học Huế

Phân tích công việc - Giải pháp quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả quản lý viên chức tại Đại học

  • 8
  • 1422
  • 0
Một số vấn đề về phát triển năng lực tư duy phản biện của sinh viên đại học hiện nay

Một số vấn đề về phát triển năng lực tư duy phản biện của sinh viên đại học hiện nay

  • 9
  • 1332
  • 0
The impact of negative emotions on switching decisions: A sample of student at the University of Labour and Social Affairs, Ho Chi Minh Campus

The impact of negative emotions on switching decisions: A sample of student at the University of Lab

  • 12
  • 1218
  • 0
Thực trạng đào tạo giáo viên dạy học tích hợp ở một số trường đại học sư phạm

Thực trạng đào tạo giáo viên dạy học tích hợp ở một số trường đại học sư phạm

  • 6
  • 1648
  • 0
Triết lý thực học thực nghiệm của Đông Kinh Nghĩa Thục - Bài học cho nền giáo dục hiện nay

Triết lý "thực học thực nghiệm" của Đông Kinh Nghĩa Thục - Bài học cho nền giáo dục hiện nay

  • 6
  • 1368
  • 0
Transformative learning and suggestions for its application in current educational practices in Vietnam

Transformative learning and suggestions for its application in current educational practices in Viet

  • 9
  • 1022
  • 0
Higher education accreditation and university autonomy

Higher education accreditation and university autonomy

  • 12
  • 598
  • 0
Development of enterprises in universities and policy implications for university governance reforms in Vietnam

Development of enterprises in universities and policy implications for university governance reforms

  • 14
  • 974
  • 0
Giáo dục ý thức nhân văn toàn cầu – Một định hướng tất yếu của giáo dục hiện đại

Giáo dục ý thức nhân văn toàn cầu – Một định hướng tất yếu của giáo dục hiện đại

  • 6
  • 1204
  • 0
Trends of change in and the future of higher education

Trends of change in and the future of higher education

  • 8
  • 534
  • 0
Module/subject teaching quality assessment tool

Module/subject teaching quality assessment tool

  • 6
  • 666
  • 0
Quality assurance and accreditation of distance education programs in Vietnam: Rationale and future directions

Quality assurance and accreditation of distance education programs in Vietnam: Rationale and future

  • 10
  • 1158
  • 0
Xây dựng mô hình quản trị đại học tinh gọn tại Việt Nam

Xây dựng mô hình quản trị đại học tinh gọn tại Việt Nam

  • 11
  • 1374
  • 0
Bồi dưỡng giảng viên đại học đáp ứng khung năng lực theo vị trí việc làm

Bồi dưỡng giảng viên đại học đáp ứng khung năng lực theo vị trí việc làm

  • 11
  • 1638
  • 0
Đổi mới chương trình đào tạo tiếp cận yêu cầu người sử dụng lao động trong xu thế phát triển giáo dục đại học

Đổi mới chương trình đào tạo tiếp cận yêu cầu người sử dụng lao động trong xu thế phát triển giáo dụ

  • 10
  • 660
  • 0
Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp phát triển năng lực huy động kiến thức ở người học

Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp phát triển năng lực huy động kiến thức ở người học

  • 9
  • 684
  • 0
Xây dựng mô hình “lớp học đảo ngược” ở trường đại học

Xây dựng mô hình “lớp học đảo ngược” ở trường đại học

  • 8
  • 1554
  • 0
Học tập tự định hướng nhằm phát huy tính chủ động, tích cực cho sinh viên trong bối cảnh hội nhập quốc tế

Học tập tự định hướng nhằm phát huy tính chủ động, tích cực cho sinh viên trong bối cảnh hội nhập qu

  • 9
  • 1380
  • 0
Giải pháp phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường Trung học Phổ thông tỉnh Bolikhamxay nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Giải pháp phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường Trung học Phổ thông tỉnh Bolikhamxay nước Cộng hòa D

  • 10
  • 692
  • 0
Phát triển chương trình dạy học định hướng năng lực

Phát triển chương trình dạy học định hướng năng lực

  • 7
  • 1446
  • 0